英文名称：                       课程编号：          

适用专业： 美术教学  （学前方向）                                         学分数： 12

一、 课程性质  专业必修课

二、 课程理念

（一）中国画作为美术学科领域中独具表现形式的民族绘画,是中华民族引以为豪的艺术瑰宝,有着数千年的悠久历史,是中国文化、哲学、审美情趣、智慧的大综合。因此,对学生合理地安排、有效地组织、恰当地进行中国画教学,有着不可代替的重要意义。而中国山水画独特的艺术形式和艺术表现力在中国画教学中占有重要的位置，了解山水画的笔墨特点和表现手法、临摹古代山石与树木的画法，掌握山石树木的基本技巧；在自然中利用所学笔墨技巧画出景物小景，是本课程的教学任务，在教学中结合学生特点应重视实例教学，讲授结合示范、注意辅导到位；从易到难，循序渐进；先分解练习，再综合运用；因材施教，注意方法；适度鼓励，培养学生学习兴趣；利用网络辅助教学，提高教学效率。学生学习要求：要求学生利用课外多临摹，自主学习，多研究古代优秀作品，在临摹与写生中掌握知识，加深理解，培养学习兴趣、提高绘画技巧。

（二）本课程为三年大专美术教育学前方向的专业必修课。本专业以及专业的教学有以下特点：1、本专业体现了专业性与师范性的统一，所以教学中应结合美术教育的特点和学生的实际，重视审美能力、自学能力、创造能力和教学能力的培养。2、知识上循序渐进，深入浅出，注意基础教学与实际应用的关系。3、结合专业特点教学中应加强教材的基本内容，拓展学生的知识面，培养了学生的自学能力，定期提供一定的阅读资料。4、结合学生综合素质普遍提高特点，注重平时综合能力的提高。

（三）通过中国山水画的学习，要求学生理解中国山水画的基本概念，及中国山水画的主要表现手法、技法基本理论，逐步掌握正确的学习态度和学习方法。通过系统、完整、循序渐进的训练方式去获得有关构图、笔墨、空间、虚实、节奏等知识并掌握有效的方法步骤。掌握中国画独有的观察方法、表现方法。

（四）通过中国山水画理论和实践的学习，培养学生对传统文化的热爱，增强对传统文化的自信；借鉴古今中外优秀艺术元素；培养分析、观察、理解、判断的形象与抽象思维能力；培养想象力和创意能力，养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神。培养整体观察能力、敏锐的感受力、直觉的判断力和丰富的表现力，为进一步的专业学习打下坚实的基础。

（五）山水画教学最终要让学生了解中国山水画独特的艺术形式和艺术表现力，及山水画在各历史时期的发展概况，学习中国画山水的绘画技巧，掌握传统绘画技巧，并能运用于生活写生中，考核方法结合教学大纲的要求，采取平时成绩和期末创作考试相结合的方法进行。

三、 课程目标

（一）通过该课程的学习使学生准确地把握山水画材料工具的特征、用笔用墨的方法、皴法、树石法、云水法、点景法、设色法、构图法等基本方法，对不同作品的艺术表现、风格特征等有正确地认识。同时辅以史论、画论等理论学习，使学生能真正理解传统山水画，从而做到师古人之心而非死搬古人之迹，不断加深对山水画的认识，不断提高用笔墨表现山水的能力。

（二）课程分目标

1、知识目标了解中国山水画独特的艺术形式和艺术表现力及山水画发展概况，了解山水画的笔墨特点和表现手法。临摹古代山石与树木的画法，掌握山石树木的基本技巧；在自然中利用所学笔墨技巧画出景物小景。

2、能力目标要求学生通过石头、树木、等室外风景写生练习，提高对中国山水画造型能力的认识和表现，以及审美判断能力。体会用笔、用墨、构图、质感、空间感、等诸因素在中国山水画作业中的表现方式。提高构图能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标  通过学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感

四、 课程内容

五、 课程实施

（一）课时安排

（二）教学建议

1、教学组织与形式      集体讲授与个别辅导、手授示范与多媒体演示、点评分析与艺术欣赏相结合贯彻于教学始终。不同的临摹阶段有不同的教学要求，总的原则是采取循序渐进的方法。即刚进画室的低年级学生，先学习树石法等基本技法，然后再临习完整作品，临时要采取先繁后简的原则，这是因为低年级学生对笔墨的理解和用笔墨表现丘壑的能力有限，从简的范本入手容易愈画愈简，使画面空洞无物。再后，根据学习的不同阶段提出不同的要求，引导学生逐渐把自己对范本的理解和感受融入临作中。到高阶段可以结合写生、创作的经验加入新的笔墨造型语言进行意临或自行组合。同时，山水画自来就南北有别，南方山水重笔墨，用笔灵动自然，但有时因其对笔墨的过分追求而忽视丘壑结构；北方山水则刚好相反，注重丘壑结构，往往容易忽视笔墨的灵动与润泽。鉴于此，临摹采取南北结合的原则，笔墨与丘壑并重。并注重培养学生对传统山水画的兴趣，鼓励学生课外时间多临摹。学生作业根据不同的学习阶段或以小幅为主或以大幅为主或大小相间。

2、教学中 要求教师系统地讲授中国山水画的基本理论，培养学生养成正确的观察方法并掌握中国山水画独特的造型规律。理论讲授按照课题作业的进度，结合具体的课题分段讲授，深入浅出，由易到难，循序渐进，突出重点，分解难点。教学时多使用示范图例和进行示范，调动学生学习的兴趣和积极性；引导学生学习优秀传统，结合学科前沿和最新的知识案例进行教学，开拓学生的专业视野，及时跟进和更新学科专业知识；能够使用多媒体进行教学，学习最新成果，调动多种教学手段，讲授法、实验法、示范法、讨论法、个别辅导和集体辅导相结合，不断提高教学质量。

3、注重实例教学，讲授结合示范、注意辅导到位；从易到难，循序渐进；先分解练习，再综合运用；因材施教，注意方法；适度鼓励，培养学生学习兴趣；利用网络辅助教学，提高教学效率。学生学习要求：要求学生利用课外多临摹，自主学习，多研究古代优秀作品，在临摹与写生中掌握知识，加深理解，培养学习兴趣、提高绘画技巧。  

4、能力培养方案 通过中国山水画理论和实践的学习，培养学生对传统文化的热爱，增强对传统文化的自信；借鉴古今中外优秀艺术元素；培养分析、观察、理解、判断的形象与抽象思维能力；培养想象力和创意能力，养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神。培养整体观察能力、敏锐的感受力、直觉的判断力和丰富的表现力，为进一步的专业学习打下坚实的基础。

（三）考核方法与评定   课程结束由任课老师初评，展览后由工作室全体老师评阅审定。评分标准：（学生成绩以百分制进行评定）1、刻画深入完整，层次丰富（占25%）2、笔墨生动（占25%）

3、有独特的生活感受，有个性风格（占30%）4、数量多，质量高（20%）优90-100分，良80-90分，中70-80分，差60-70分，不及格60分以下。

。教材建设、选用及参考书

1、建议教材  广西美术出版社《美术》教材

2、参考书目：《从山水走向创作·山水画》，张谷雯编著，中国美术学院出版社，2001年第1版

《溪山行旅图》【宋】范宽；

《千里江山图》【宋】王希孟；

《富春山居图》【元】黄公望；

《山水长卷》【清】龚贤；

《搜尽奇峰打草稿》【清】 石涛；

《芥子园画谱》；

《当代名家青绿山水精品画册—许俊》

填写说明：

课程性质指公共必修课、专业必修课、专业选修课等。

课程主要教学内容按章划分，每章内容按知识点填写；课程基本要求按了解、理解、掌握、熟练掌握等层次写。

课程教学学时安排中的“教学内容”栏按章填写，相应章的教学学时包括属于本章的实验、实践教学时。

考核类别指考试、考查等。

考核形式指开卷、闭卷、论文、面试等。

大纲中各一级标题采用宋体小四字体，其余标题与正文均采用宋体五号字体。